名声这个东西，无论是在现代还是古代都非常的重要，就比如之前方南给学生们讲的陈胜吴广起义的故事，陈胜吴广在九百人的队列中有很好的名声，两人登高一呼，群起响应，要是换一个名声不咋的的人，那响应的人只会是寥寥无几。
名声对方南来说同样很重要，想造反，想推翻大明朝，方南手中必须有人才行，一个人可打不了江山对抗不了大明朝。
老寨主孙子、新任寨主，这两样多少让方南在青山寨中有点名声，只不过年龄太小，这点名声对方南的作用不大。
随后方南显示出自己的不凡，更是在青山寨建立学堂教授一批学生读书识字，这时候方南在青山寨的名声就大大增加，参与到青山寨事物中都没有多少问题。
只不过青山寨就那么大小，暂时也没有什么大事需要方南参与，方南安心教授学生们读书识字，同时在慢慢引导学生们的思想，间接影响整个青山寨寨民们的思想。
青山寨还没有被方南掌控，方南自然没有着急去影响其他村寨，没想到随着青山寨去往其他村寨的人或者其他村寨来青山寨的人之口，将青山寨的变化传播出去，对深山中众多村寨寨民造成一些影响，名声大增。
这是一件大好事，等方南掌控青山寨，再向其他村寨涉足的时候，会更加容易一些。
时间一天天过去，随着第二学年常识课的展开，方南的学生们终于成为“十万个为什么”。
看到天上鸟儿飞，有学生会想到为什么天上的鸟儿会飞，这个问题简单，很快便可以得到“鸟儿有翅膀，所以会飞”的答案。
可是鸟儿有翅膀，鸡鸭也有翅膀，为什么它们无法在天空中飞？
这个问题对学生们来说就比较困难，就有方南给学生们解释，说：
“最开始鸡鸭也是能够在天空中飞的，人类的老祖宗将鸡鸭的祖先抓起来饲养，他们不希望鸡鸭飞走，所以将鸡鸭的翅膀上的羽毛就剪掉，没有羽毛，鸡鸭便飞不起来，久而久之鸡鸭的翅膀退化了，就算不剪羽毛，鸡鸭也飞不到天空中，所以成为我们饲养的家禽。”
又有学生问，同一种庄稼，为什么有的长得高接得多，有的长得矮接得少，方南则说庄稼和人一样，人有高矮胖瘦，每个人都不一样，每个庄稼同样不一样。
对于学生们的问题，方南的要求是先让学生们自己来思考，自己无法解答，再来问他，方南会根据问题选择解答或者不解答。
学生们成为“十万个为什么”，思想不断放开，甚至有学生已经在思考“官府地主为什么对老百姓不好”类似的问题。
距离方南讲陈胜吴广起义的故事已经过去一个多月时间，方南又讲了第二个农民起义的故事，黄巾起义。
“东汉末年政局不稳，外戚专政，宦官专权，对西羌战争持续数十年，花费巨大，徭役兵役繁重，加之土地兼并现象严重，民不聊生。
张角趁此机会，以自身的医术结合奇书《太平要术》上的内容?，救助人民，使得张角得到了很多人民的拥护，而当下朝廷，人民则早已失去了信任。
在这种情况下，张角创立太平道，在贫苦农民中树立了威望，信众多达数十万，张角利用他在民众中的威望，将天下信众分为三十六方；大方万余人，小方六七千人；每方设一渠帅，由他统一指挥，意图推翻汉朝，并建立由黄巾军统治的的新天下。
然而起义后仅历经9个月的时间，主力就遭到彻底失败，黄巾军面对的敌人强大，起义爆发后，镇压黄巾军不仅有庞大的东汉官军，而且还有各地豪强的大小武装，他们面对的是整个地主阶级的疯狂镇压，寡不敌众。
同时起义军首领缺乏军事指挥才能，张角、张梁、张宝、波才、张曼成、赵弘、韩忠等人，个个都是只知固守一城一池，或久围坚城，与东汉军拼消耗，始终被动挨打，直至失败……”
方南每次给学生们讲完故事，都会对学生们提出问题，主要是问学生们在故事中学到什么，这一次也不例外。
“听完老师讲的故事，老师有两个问题要问大家，这次黄巾起义的故事和早前的陈胜吴广起义的故事，有那些相同点？又有哪些不同点？”
“老师，我认为相同点有，秦朝和汉朝对老百姓都不好，起义都失败，起义军的首领都缺少指挥才能；不同点则有，陈胜吴广起义只遭到朝廷镇压，黄巾起义不但遭受朝廷镇压，世家豪族也在镇压……”王木又是站起来第一个回答方南的问题。
也是王木回答的内容比较多，之后站起来回答的学生都是对王木的回答进行补充，从学生们的回答中，方南也能看出来学生们对问题的思考也越来越全面。
这这堂课快要结束的时候，和方南年龄一般大的何言站起来提出一个在外界是大逆不道的问题：
“老师，秦朝对老百姓不好，汉朝对老百姓不好，明朝对我们这些老百姓也不好，为什么明朝的老百姓没有起义推翻明朝？”
何言的问题让方南也是有些意外，方南回答道：
“外界也是有农民起义的，或许农民起义就没有结束过，只不过明朝大强大了，拥有近百万大军，农民起义军实力很弱，很快就会被扑灭。
我们所在的惠州府区域，就是广东农民起义最频繁的区域之一，官府和地主不断压迫老百姓，一部分老百姓选择起义，起义失败后，大部分人都被朝廷杀了；另一部分老百姓就如同我们的长辈们一般，拖家带口逃进深山中，还能够活下去。”
听到方南老师的回答，不但提出问题的何言沉默了，教室内胡筱雅和其他学生也都沉默，他们学习一年多时间，思想不断解/放，即便年龄还小，但见识和知识要比普通老百姓多很多。
正是因为知道的多了，才会沉默，脑海中生出各种杂乱的想法，或许就有学生生出“成为像陈胜吴广那样的人，带领老百姓推出大明朝”的想法。
名声对方南来说同样很重要，想造反，想推翻大明朝，方南手中必须有人才行，一个人可打不了江山对抗不了大明朝。
老寨主孙子、新任寨主，这两样多少让方南在青山寨中有点名声，只不过年龄太小，这点名声对方南的作用不大。
随后方南显示出自己的不凡，更是在青山寨建立学堂教授一批学生读书识字，这时候方南在青山寨的名声就大大增加，参与到青山寨事物中都没有多少问题。
只不过青山寨就那么大小，暂时也没有什么大事需要方南参与，方南安心教授学生们读书识字，同时在慢慢引导学生们的思想，间接影响整个青山寨寨民们的思想。
青山寨还没有被方南掌控，方南自然没有着急去影响其他村寨，没想到随着青山寨去往其他村寨的人或者其他村寨来青山寨的人之口，将青山寨的变化传播出去，对深山中众多村寨寨民造成一些影响，名声大增。
这是一件大好事，等方南掌控青山寨，再向其他村寨涉足的时候，会更加容易一些。
时间一天天过去，随着第二学年常识课的展开，方南的学生们终于成为“十万个为什么”。
看到天上鸟儿飞，有学生会想到为什么天上的鸟儿会飞，这个问题简单，很快便可以得到“鸟儿有翅膀，所以会飞”的答案。
可是鸟儿有翅膀，鸡鸭也有翅膀，为什么它们无法在天空中飞？
这个问题对学生们来说就比较困难，就有方南给学生们解释，说：
“最开始鸡鸭也是能够在天空中飞的，人类的老祖宗将鸡鸭的祖先抓起来饲养，他们不希望鸡鸭飞走，所以将鸡鸭的翅膀上的羽毛就剪掉，没有羽毛，鸡鸭便飞不起来，久而久之鸡鸭的翅膀退化了，就算不剪羽毛，鸡鸭也飞不到天空中，所以成为我们饲养的家禽。”
又有学生问，同一种庄稼，为什么有的长得高接得多，有的长得矮接得少，方南则说庄稼和人一样，人有高矮胖瘦，每个人都不一样，每个庄稼同样不一样。
对于学生们的问题，方南的要求是先让学生们自己来思考，自己无法解答，再来问他，方南会根据问题选择解答或者不解答。
学生们成为“十万个为什么”，思想不断放开，甚至有学生已经在思考“官府地主为什么对老百姓不好”类似的问题。
距离方南讲陈胜吴广起义的故事已经过去一个多月时间，方南又讲了第二个农民起义的故事，黄巾起义。
“东汉末年政局不稳，外戚专政，宦官专权，对西羌战争持续数十年，花费巨大，徭役兵役繁重，加之土地兼并现象严重，民不聊生。
张角趁此机会，以自身的医术结合奇书《太平要术》上的内容?，救助人民，使得张角得到了很多人民的拥护，而当下朝廷，人民则早已失去了信任。
在这种情况下，张角创立太平道，在贫苦农民中树立了威望，信众多达数十万，张角利用他在民众中的威望，将天下信众分为三十六方；大方万余人，小方六七千人；每方设一渠帅，由他统一指挥，意图推翻汉朝，并建立由黄巾军统治的的新天下。
然而起义后仅历经9个月的时间，主力就遭到彻底失败，黄巾军面对的敌人强大，起义爆发后，镇压黄巾军不仅有庞大的东汉官军，而且还有各地豪强的大小武装，他们面对的是整个地主阶级的疯狂镇压，寡不敌众。
同时起义军首领缺乏军事指挥才能，张角、张梁、张宝、波才、张曼成、赵弘、韩忠等人，个个都是只知固守一城一池，或久围坚城，与东汉军拼消耗，始终被动挨打，直至失败……”
方南每次给学生们讲完故事，都会对学生们提出问题，主要是问学生们在故事中学到什么，这一次也不例外。
“听完老师讲的故事，老师有两个问题要问大家，这次黄巾起义的故事和早前的陈胜吴广起义的故事，有那些相同点？又有哪些不同点？”
“老师，我认为相同点有，秦朝和汉朝对老百姓都不好，起义都失败，起义军的首领都缺少指挥才能；不同点则有，陈胜吴广起义只遭到朝廷镇压，黄巾起义不但遭受朝廷镇压，世家豪族也在镇压……”王木又是站起来第一个回答方南的问题。
也是王木回答的内容比较多，之后站起来回答的学生都是对王木的回答进行补充，从学生们的回答中，方南也能看出来学生们对问题的思考也越来越全面。
这这堂课快要结束的时候，和方南年龄一般大的何言站起来提出一个在外界是大逆不道的问题：
“老师，秦朝对老百姓不好，汉朝对老百姓不好，明朝对我们这些老百姓也不好，为什么明朝的老百姓没有起义推翻明朝？”
何言的问题让方南也是有些意外，方南回答道：
“外界也是有农民起义的，或许农民起义就没有结束过，只不过明朝大强大了，拥有近百万大军，农民起义军实力很弱，很快就会被扑灭。
我们所在的惠州府区域，就是广东农民起义最频繁的区域之一，官府和地主不断压迫老百姓，一部分老百姓选择起义，起义失败后，大部分人都被朝廷杀了；另一部分老百姓就如同我们的长辈们一般，拖家带口逃进深山中，还能够活下去。”
听到方南老师的回答，不但提出问题的何言沉默了，教室内胡筱雅和其他学生也都沉默，他们学习一年多时间，思想不断解/放，即便年龄还小，但见识和知识要比普通老百姓多很多。
正是因为知道的多了，才会沉默，脑海中生出各种杂乱的想法，或许就有学生生出“成为像陈胜吴广那样的人，带领老百姓推出大明朝”的想法。