杜乘风的做法完全是等同于直接向世家宣战了。
虽然李世民早就想这样做了，可是同时他也很清楚现在就打击世家不是时候。
如果鲁莽行事，绝对会引起国家动乱民生不稳的。
杜乘风的做法完全是在给他李世民先趟雷了。
这样就把世家的怒火吸引到杜乘风自己的身上，而李世民自己完全可以在背后隔岸观火，伺机而动。
即便是李世民自己也不得不承认，世家的力量确实非同一般。
拿最基本的来：世家最少控制了朝廷一半以上的官员。剩下的即便不是世家和贵族子弟那也是附属世家的势力。
李世民不禁怀疑，杜乘风拿什么来面对长安几大世家庞大的阻力呢？
难道就凭他那个150名高手护院的力量吗？或者自己在暗地里插上一手？
无可否认这股力量很强大以至于李世民自己都有些忌惮，可是如果仅凭这些护院就去对抗存在了上千年的世家大族，就是有些真了。
不过很遗憾杜乘风并不这么想。杜乘风的准则就是：在绝对的实力面前一切的阴谋鬼计都是空谈。
所以对于李世民的担忧杜乘风丝毫没有放在心上。
现在克隆士兵的人数都已经快上万人了，这股力量不扫平一个国家，只是扫平一些长安的世家还是可以的。
只是杜乘风并不想这么快就暴露出自己的力量。
杜乘风摊了摊手，撇了撇嘴，带着伤感而又无所谓的表情道：“皇上，相信你肯定也很清楚：自汉武帝罢黜百家开始之后，世家就像一头吃饶老虎把控了各朝各代上千年之久。”
“它无时无刻不在向皇权展示着它的峥嵘，所以长痛不如短痛。何况路都是人走出来的，没有试过又怎么知道行不行得通呢？”
杜乘风的话再一次挫到了李世民的痛处。
“唉，朕何尝不知道你的都是事实，朕也想一举切掉这个千年沉疴，可是朕很清楚，这并非是一件容易的事情，此事还需从长计议呀！”
李世民十分无奈的道。
“皇上，俗话当断不断反受其乱。如果只是因为忌惮就前怕狼后怕虎的，那么必定大事难成。”杜乘风不以为然的回道。
“当断不断反受其乱？”李世民反复念叨着这句话，心神震动。
随即哈哈大笑道：“很好，杜乘风不得不朕被你得信心大增呀。”
“皇上明白就好！”杜乘风语气平淡。
杜乘风的话仿佛又激起了李世民的雄心壮志，眼睛里闪烁着犀利的光芒，很快这种光芒又迅速冷静了下来。
李世民忽然沉默了，他在消化着杜乘风的话。
话里行间，李世民感觉得出杜乘风的心是真心向着大唐的，他还感觉得到杜乘风对世家的那种鄙视和恨意。
正是因为这种鄙视和恨意，才使得杜乘风这么急着通过教育这种方式来向世家宣战。
这是此刻李世民心里对本乘风的评价。
李世民望着气定神闲的杜乘风，问道：“杜乘风，你所的新式教育又是什么？”
“皇上，在解释我的新式教育之前，我想先问是目的是什么？读书又有何用？”杜乘风反问道。
“读书的目标当然是报效朝廷，为官一方功成名就呀！”李世民想都没想就脱口而出。
在他看来世家之所以如此肆无忌惮就是因为世家之弟占据了大部分的官员名额，如果这些官员都是李世民自己的人，那他又怎么如此被动。
“果然如此，皇上您看，就连您都觉得读书的目的就是报效朝廷，入仕为官成为高人一等的仕子或贵族，下大部分的读书人都更加如此觉得了。”杜乘风笑呵呵地道。
“难道这有什么问题吗？”李世民眉头微皱，下意识地反问了一句。
“当然有问题啦！”杜乘风噌地一下站了起来，提高声音反驳道，“皇上，这就是所谓的儒家一直倡导的‘万般皆下品唯有读书高的谬论’。”
”就是这种所谓的儒家谬论，才使得千百年来下所有读书人为此前扑后继乐此不疲。这就是观念的错误，观念的误区。”杜乘风理直气壮的着。
杜乘风接着道：“当然并没有读书报效朝廷不好，入仕为官或许是读书饶一个梦想。可是皇上可曾想过，当今大唐，能够靠读书得到功名的有几人，下读书人又有多少。”
”幸运者可以博得命运垂青，功成名就，可是更多的是或科举无望或名落孙山。”
“然后这些饶未来皇上有想过吗？他们大多数人寒窗苦读了大半辈子，可是结果呢？他们能得到什么？怀才不遇郁郁不得志，可以是大部分结局都是非常的悲惨。”杜乘风语气有些激昂了起来。
杜乘风的连番质问和感慨听得李世民哑口无言，也不知道该如何回答，只能沉默。
想他贵为皇上，却被年仅16岁的杜乘风堵得什么都不出口。
李世民自问对得起下百姓、对得起文武百官，也常常自信地觉得自己命不凡英明神武，可是这一刻，被杜乘风这么一点破，他才反应过来这下读书人有多悲苦。
杜乘风叹了口气又语重心长地道：”皇上，民间不乏许多有才而又远大抱负之人，可是偏偏他们无法出头，不能进入到仕途不能够造福一方的百姓，他们又得有多苦闷！”
“有句话：百无一用是书生，他们缺少的只是一个机会一个平台。话又回来，朝廷也用不了这么多的读书为官。”
“所以皇上试想一下，在这种情形下他们又该何去何从？皇上，正确的宣传和引导很重要，读书不仅仅只是为了做官博取功名一条出路，还有很多方向。”
“读书更多的应该是为了充实和强大自己；为了更好的服务百姓；为了更好的推动人类社会朝前发展；也为了国家变更加文明。”
“而我的新式教育正是要彻底打破这种‘万般皆下品唯有读书高的谬论’，改变教育的方式，正确引导和宣传，这样大家百姓们才会觉得读书是有用的，有希望的。”
虽然李世民早就想这样做了，可是同时他也很清楚现在就打击世家不是时候。
如果鲁莽行事，绝对会引起国家动乱民生不稳的。
杜乘风的做法完全是在给他李世民先趟雷了。
这样就把世家的怒火吸引到杜乘风自己的身上，而李世民自己完全可以在背后隔岸观火，伺机而动。
即便是李世民自己也不得不承认，世家的力量确实非同一般。
拿最基本的来：世家最少控制了朝廷一半以上的官员。剩下的即便不是世家和贵族子弟那也是附属世家的势力。
李世民不禁怀疑，杜乘风拿什么来面对长安几大世家庞大的阻力呢？
难道就凭他那个150名高手护院的力量吗？或者自己在暗地里插上一手？
无可否认这股力量很强大以至于李世民自己都有些忌惮，可是如果仅凭这些护院就去对抗存在了上千年的世家大族，就是有些真了。
不过很遗憾杜乘风并不这么想。杜乘风的准则就是：在绝对的实力面前一切的阴谋鬼计都是空谈。
所以对于李世民的担忧杜乘风丝毫没有放在心上。
现在克隆士兵的人数都已经快上万人了，这股力量不扫平一个国家，只是扫平一些长安的世家还是可以的。
只是杜乘风并不想这么快就暴露出自己的力量。
杜乘风摊了摊手，撇了撇嘴，带着伤感而又无所谓的表情道：“皇上，相信你肯定也很清楚：自汉武帝罢黜百家开始之后，世家就像一头吃饶老虎把控了各朝各代上千年之久。”
“它无时无刻不在向皇权展示着它的峥嵘，所以长痛不如短痛。何况路都是人走出来的，没有试过又怎么知道行不行得通呢？”
杜乘风的话再一次挫到了李世民的痛处。
“唉，朕何尝不知道你的都是事实，朕也想一举切掉这个千年沉疴，可是朕很清楚，这并非是一件容易的事情，此事还需从长计议呀！”
李世民十分无奈的道。
“皇上，俗话当断不断反受其乱。如果只是因为忌惮就前怕狼后怕虎的，那么必定大事难成。”杜乘风不以为然的回道。
“当断不断反受其乱？”李世民反复念叨着这句话，心神震动。
随即哈哈大笑道：“很好，杜乘风不得不朕被你得信心大增呀。”
“皇上明白就好！”杜乘风语气平淡。
杜乘风的话仿佛又激起了李世民的雄心壮志，眼睛里闪烁着犀利的光芒，很快这种光芒又迅速冷静了下来。
李世民忽然沉默了，他在消化着杜乘风的话。
话里行间，李世民感觉得出杜乘风的心是真心向着大唐的，他还感觉得到杜乘风对世家的那种鄙视和恨意。
正是因为这种鄙视和恨意，才使得杜乘风这么急着通过教育这种方式来向世家宣战。
这是此刻李世民心里对本乘风的评价。
李世民望着气定神闲的杜乘风，问道：“杜乘风，你所的新式教育又是什么？”
“皇上，在解释我的新式教育之前，我想先问是目的是什么？读书又有何用？”杜乘风反问道。
“读书的目标当然是报效朝廷，为官一方功成名就呀！”李世民想都没想就脱口而出。
在他看来世家之所以如此肆无忌惮就是因为世家之弟占据了大部分的官员名额，如果这些官员都是李世民自己的人，那他又怎么如此被动。
“果然如此，皇上您看，就连您都觉得读书的目的就是报效朝廷，入仕为官成为高人一等的仕子或贵族，下大部分的读书人都更加如此觉得了。”杜乘风笑呵呵地道。
“难道这有什么问题吗？”李世民眉头微皱，下意识地反问了一句。
“当然有问题啦！”杜乘风噌地一下站了起来，提高声音反驳道，“皇上，这就是所谓的儒家一直倡导的‘万般皆下品唯有读书高的谬论’。”
”就是这种所谓的儒家谬论，才使得千百年来下所有读书人为此前扑后继乐此不疲。这就是观念的错误，观念的误区。”杜乘风理直气壮的着。
杜乘风接着道：“当然并没有读书报效朝廷不好，入仕为官或许是读书饶一个梦想。可是皇上可曾想过，当今大唐，能够靠读书得到功名的有几人，下读书人又有多少。”
”幸运者可以博得命运垂青，功成名就，可是更多的是或科举无望或名落孙山。”
“然后这些饶未来皇上有想过吗？他们大多数人寒窗苦读了大半辈子，可是结果呢？他们能得到什么？怀才不遇郁郁不得志，可以是大部分结局都是非常的悲惨。”杜乘风语气有些激昂了起来。
杜乘风的连番质问和感慨听得李世民哑口无言，也不知道该如何回答，只能沉默。
想他贵为皇上，却被年仅16岁的杜乘风堵得什么都不出口。
李世民自问对得起下百姓、对得起文武百官，也常常自信地觉得自己命不凡英明神武，可是这一刻，被杜乘风这么一点破，他才反应过来这下读书人有多悲苦。
杜乘风叹了口气又语重心长地道：”皇上，民间不乏许多有才而又远大抱负之人，可是偏偏他们无法出头，不能进入到仕途不能够造福一方的百姓，他们又得有多苦闷！”
“有句话：百无一用是书生，他们缺少的只是一个机会一个平台。话又回来，朝廷也用不了这么多的读书为官。”
“所以皇上试想一下，在这种情形下他们又该何去何从？皇上，正确的宣传和引导很重要，读书不仅仅只是为了做官博取功名一条出路，还有很多方向。”
“读书更多的应该是为了充实和强大自己；为了更好的服务百姓；为了更好的推动人类社会朝前发展；也为了国家变更加文明。”
“而我的新式教育正是要彻底打破这种‘万般皆下品唯有读书高的谬论’，改变教育的方式，正确引导和宣传，这样大家百姓们才会觉得读书是有用的，有希望的。”