本章副标题：慕容敢断言，不爱看袁大师心路历程的病友，肯定病得还不够重。
…………………………………………………………………………………
正所谓：风雨如晦，车鸣不已。大师将死，赋之以诗！
我们的袁大师眼看着就要绝命兼绝后了，怎能不吟一首绝命诗呢？不然他还算什么大师。
试想一下，未来的人们谈到晚清民国的风云人物，说到李鸿章就是“秋风宝剑孤臣泪，落日旌旗大将坛。”。不知道他老人家生平的，还以为他是我大清的岳武穆呢。
说到谭嗣同那就是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”。不知道他老人家那些小伙伴生平的，还以为维新派大佬们当真是英雄好汉呢。
说到汪兆铭那就是“引刀成一快，不负少年头。”。不知道他老人家生平的……当然啦，大家都知道他老人家后来脑子进水，就成了“恨未引刀成一快，终惭不负少年头。”。
袁无锡自诩也是李合肥、谭浏阳、汪南海同一个档次的大人物。比起什么湘潭啊，什么慈溪啊，什么淮安啊，也就在政治地位上差了些许。
他这种大人物临死前不来首绝命诗那像话吗？
抄是肯定要抄的，问题是抄哪一首。绝命诗也有很多的好伐。
比如他很喜欢的“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”。
然而他既没有旧部下只有老相好，自然就没有旌旗只有彩旗，总不见得写“此去泉台找相好，彩旗飘飘终不倒。”。所以只好pass了。
比如他小时候学过的“砍头不要紧，只要主义真。”。
其实他的新古典自由主义就很真，谁不相信那就是被洗了脑的五毛小粉红，都应该被拖出去挂路灯，这就叫“杀了五毛狗，喜做自由人。”……
这可不行，杀狗在政治上太不正确，要是将来狗子犬女们到他坟头上……应该是博物馆门前蹦迪怎么办？所以也只好算了。
想到这里，我们的袁大师就觉得不对啊。他老人家可是新文化运动的领军大帅，怎么能写近体诗呢，应该来一首现代诗吗。
一想到现代诗，也就只有那一首了……哎呀，这就俗了俗了俗了啊。
没办法，为了装逼那也只好俗一把了，大不了自己以后补偿一下那位原作者好了。
说到原作者呢，他的儿子实在太不给他长脸了。
得了，袁大师愉快地决定，以后原作者如果还有儿子的话。他就要想办法把那家伙从行为艺术这条邪路上挽救回来，让他去搞搞影视艺术吧……
慢着，原作者的儿子去当导演很有可能像大导演陈怀皑的儿子那样，为了一个馒头而丢了父亲的脸啊。
算球，还是跟着自己当当经济学学者吧。
这样一来，原作者的儿子就能光荣地加入战略忽悠局，和章家墩副局长啦，曹长青科长啦等等战忽局的同志一起为党和国家做出自己的贡献。
袁燕倏回顾了一番自己的心路历程之后，不由得被自己给感动到不行。
抄人家一首诗还要负责人家后代的教育工作，辣么多穿越者之中也唯有他有着如此这般的高风亮节啊。
所以我们袁大师此时的感情酝酿得那是相当滴到位。
众人看着他在风雨中微微颤抖的背影，听着他饱含深情的男中音曼声吟道：
“假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明咳咳咳……”
不过剧烈的咳嗽也打断不了他的激情，他用双手支撑着自己羸弱的身体，低沉地道：
“然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面……”
袁燕倏慢慢地慢慢地慢慢地转过身来，泪流满面的众人就看到他也是泪流满面地结尾道：
“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……”
“噗！”
“现代诗第一人”仰天喷出一口鲜血，给冲进窗内的风雨平添了一抹艳红！
“鸿渐！”
“二爷！”
“姑爷！”
“袁先生！”
这正是：此间众人闻何物？杜鹃啼血袁哀鸣。新乡花朝风雨夜，未未他爹是艾青。（注释1）
“对于袁燕倏的《我爱这土地》重回人教版语文教材，笔者举双手赞成。
不管怎么说，袁先生都是一位非常真诚的爱国者，也对这个国家做出了极大的贡献。
虽然因为政治原因他的后半生长期居住在国外，直到晚年才回国。但是他始终关心着国内的经济建设和教育事业，还特意为中国留学生设了好几个奖学金。这些奖学金的获得者都取得了极大的成就，比如这几年诺贝尔经济学奖热门人选之一的艾先生。
笔者本人也是得到了袁先生的资助才能去哈佛大学研读比较文学。
这首诗也绝对不是像某些无知之辈说的那样，他是在抒发对美利坚的感情。如果真是这样的话，以他的英文写作水平为什么不用英文来写而是中文呢？
当时很多人可以证明，袁燕倏误以为自己大限将至，这才拜托司徒美堂先生把他的骨殖带回中国安葬在故乡。假如真像这些人说的那样他爱美国胜于爱中国，他又为什么要这么做呢？
最关键的是，这首诗包含着忧国忧民之情。1921年的美利坚又有什么可以忧的呢？
可见这是一首纯然的爱国主义诗歌，表达了作者极为强烈的爱国情怀，不管是在文学上还是在思想上，都是我国青少年必须学习的一首现代诗。
人教课文组排除了政治原因，重新把《我爱这土地》选进初中教材，这说明了我国语文教育正在摆脱过去僵化的思维。
笔者为袁燕倏先生得到应有的地位而感到可喜，也为我国青少年能学习到如此的杰作而感到可贺。”
——节选自陈k歌的《关于此次人教语文教材改版的一些意见》
“全文默写袁燕倏的《我爱这土地》（10分）。”
“简述这首诗的创作背景和作者在这首诗中表达的思想情感。（15分）。”
“以这首诗的首句为题写一篇五百字的作文，体裁不限。（30分）。”
——节选自201x年上海市中考语文考卷
……………………………………………………
注释1：改自白居易的《琵琶行》中的：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血“猿”哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
…………………………………………………………………………………
正所谓：风雨如晦，车鸣不已。大师将死，赋之以诗！
我们的袁大师眼看着就要绝命兼绝后了，怎能不吟一首绝命诗呢？不然他还算什么大师。
试想一下，未来的人们谈到晚清民国的风云人物，说到李鸿章就是“秋风宝剑孤臣泪，落日旌旗大将坛。”。不知道他老人家生平的，还以为他是我大清的岳武穆呢。
说到谭嗣同那就是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”。不知道他老人家那些小伙伴生平的，还以为维新派大佬们当真是英雄好汉呢。
说到汪兆铭那就是“引刀成一快，不负少年头。”。不知道他老人家生平的……当然啦，大家都知道他老人家后来脑子进水，就成了“恨未引刀成一快，终惭不负少年头。”。
袁无锡自诩也是李合肥、谭浏阳、汪南海同一个档次的大人物。比起什么湘潭啊，什么慈溪啊，什么淮安啊，也就在政治地位上差了些许。
他这种大人物临死前不来首绝命诗那像话吗？
抄是肯定要抄的，问题是抄哪一首。绝命诗也有很多的好伐。
比如他很喜欢的“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”。
然而他既没有旧部下只有老相好，自然就没有旌旗只有彩旗，总不见得写“此去泉台找相好，彩旗飘飘终不倒。”。所以只好pass了。
比如他小时候学过的“砍头不要紧，只要主义真。”。
其实他的新古典自由主义就很真，谁不相信那就是被洗了脑的五毛小粉红，都应该被拖出去挂路灯，这就叫“杀了五毛狗，喜做自由人。”……
这可不行，杀狗在政治上太不正确，要是将来狗子犬女们到他坟头上……应该是博物馆门前蹦迪怎么办？所以也只好算了。
想到这里，我们的袁大师就觉得不对啊。他老人家可是新文化运动的领军大帅，怎么能写近体诗呢，应该来一首现代诗吗。
一想到现代诗，也就只有那一首了……哎呀，这就俗了俗了俗了啊。
没办法，为了装逼那也只好俗一把了，大不了自己以后补偿一下那位原作者好了。
说到原作者呢，他的儿子实在太不给他长脸了。
得了，袁大师愉快地决定，以后原作者如果还有儿子的话。他就要想办法把那家伙从行为艺术这条邪路上挽救回来，让他去搞搞影视艺术吧……
慢着，原作者的儿子去当导演很有可能像大导演陈怀皑的儿子那样，为了一个馒头而丢了父亲的脸啊。
算球，还是跟着自己当当经济学学者吧。
这样一来，原作者的儿子就能光荣地加入战略忽悠局，和章家墩副局长啦，曹长青科长啦等等战忽局的同志一起为党和国家做出自己的贡献。
袁燕倏回顾了一番自己的心路历程之后，不由得被自己给感动到不行。
抄人家一首诗还要负责人家后代的教育工作，辣么多穿越者之中也唯有他有着如此这般的高风亮节啊。
所以我们袁大师此时的感情酝酿得那是相当滴到位。
众人看着他在风雨中微微颤抖的背影，听着他饱含深情的男中音曼声吟道：
“假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明咳咳咳……”
不过剧烈的咳嗽也打断不了他的激情，他用双手支撑着自己羸弱的身体，低沉地道：
“然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面……”
袁燕倏慢慢地慢慢地慢慢地转过身来，泪流满面的众人就看到他也是泪流满面地结尾道：
“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……”
“噗！”
“现代诗第一人”仰天喷出一口鲜血，给冲进窗内的风雨平添了一抹艳红！
“鸿渐！”
“二爷！”
“姑爷！”
“袁先生！”
这正是：此间众人闻何物？杜鹃啼血袁哀鸣。新乡花朝风雨夜，未未他爹是艾青。（注释1）
“对于袁燕倏的《我爱这土地》重回人教版语文教材，笔者举双手赞成。
不管怎么说，袁先生都是一位非常真诚的爱国者，也对这个国家做出了极大的贡献。
虽然因为政治原因他的后半生长期居住在国外，直到晚年才回国。但是他始终关心着国内的经济建设和教育事业，还特意为中国留学生设了好几个奖学金。这些奖学金的获得者都取得了极大的成就，比如这几年诺贝尔经济学奖热门人选之一的艾先生。
笔者本人也是得到了袁先生的资助才能去哈佛大学研读比较文学。
这首诗也绝对不是像某些无知之辈说的那样，他是在抒发对美利坚的感情。如果真是这样的话，以他的英文写作水平为什么不用英文来写而是中文呢？
当时很多人可以证明，袁燕倏误以为自己大限将至，这才拜托司徒美堂先生把他的骨殖带回中国安葬在故乡。假如真像这些人说的那样他爱美国胜于爱中国，他又为什么要这么做呢？
最关键的是，这首诗包含着忧国忧民之情。1921年的美利坚又有什么可以忧的呢？
可见这是一首纯然的爱国主义诗歌，表达了作者极为强烈的爱国情怀，不管是在文学上还是在思想上，都是我国青少年必须学习的一首现代诗。
人教课文组排除了政治原因，重新把《我爱这土地》选进初中教材，这说明了我国语文教育正在摆脱过去僵化的思维。
笔者为袁燕倏先生得到应有的地位而感到可喜，也为我国青少年能学习到如此的杰作而感到可贺。”
——节选自陈k歌的《关于此次人教语文教材改版的一些意见》
“全文默写袁燕倏的《我爱这土地》（10分）。”
“简述这首诗的创作背景和作者在这首诗中表达的思想情感。（15分）。”
“以这首诗的首句为题写一篇五百字的作文，体裁不限。（30分）。”
——节选自201x年上海市中考语文考卷
……………………………………………………
注释1：改自白居易的《琵琶行》中的：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血“猿”哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。